《玩具柜台前的孩子》的教学反思

教学反思 时间:2020-01-17 我要投稿
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www.69096.com_【官方首页】-葡京娱乐场  读完全文,全班学生的心灵都被那个懂事的孩子所占据了,所震撼了。他们异口同声地感叹道:“这个小男孩真懂事呀!”是呀,在课前谈话中我们聊起了面对商场中让我喜欢的玩具我会怎么说,怎么做。几乎所有的学生都会用上自己的办法让家长屈服,给自己买玩具,达到自己的目的。而文中的男孩面对自己异常喜欢的汽车玩具却拒绝了,孩子的震撼是多么深重呀。

  学生在分析这个男孩的懂事时很果断地找出了11~13段。非常清楚地说出了自己的想法。学生抓得准,说得好。可以说理解得很透彻。

  我并没有在此停住。www.69096.com_【官方首页】-葡京娱乐场要求学生分角色朗读这三段话。读后,我紧跟着追问,这既是对学生朗读的评价,又是再次探索学生内心世界的一把钥匙:

  1、对读小男孩的同学:

  “不,谢谢,我不要。你为什么读得那么急?不字为什么读得那么响?”学生的娓娓道来,让我深切地感受到,学生已经真正读懂了课文,走进了小男孩的内心世界。学生回答说:“不读得响是告诉妈妈和阿姨,我不会接受这份礼物的。我怕妈妈会心软,心疼我,忍不住给我买汽车玩具,所以我读地很急很急,而且还要拉着妈妈的手,走出商场。”

  2、对读售货员的同学问:

  “售货员阿姨,你为什么决定送他一份礼物?”

  “我完全被这个小男孩感动了。这么懂事的孩子也应该像其他孩子一样拥有一份六一节的礼物。”

  这样在孩子自己说。自己的理解的基础上,通过分角色朗读后的提问,再次提升了学生的归纳能力,理解能力,把学生的阅读理解推向了另一个高潮。

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